1 младшая группа - Пояснительная записка

1 младшая группа - Пояснительная записка




1 младшая группа


Задачки воспитания и развития деток

^ Формы организации образовательного процесса

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе режимных моментов (ОД в РМ)

Совместная

деятельность

с преподавателем (в процессе организации разных видов детской деятельности)

Самостоятельная

деятельность деток

Совместная

деятельность

с семьей

Формы организации деток

Личные
Подгрупповые


Подгрупповые
Личные

Личные

Групповые
Подгрупповые
Личные

Игровые 1 младшая группа - Пояснительная записка обучающие ситуации

Игры

Хороводные игры, пальчиковые игры.

Продуктивная деятельность

Беседа

Работа в театральном и книжном уголках


Игры

Коммуникативные игры с включением малых фольклорных форм (потешки, прибаутки, пестушки, колыбельные).

Чтение литературы

Рассматривание иллюстраций и книжек

Заучивание, чтение стихов, сказок, рассказов

Беседы 1 младшая группа - Пояснительная записка

Ситуативное обучение

Напоминание

Досуги

Игровые обучающие ситуации

Игра

Игра-драматизация

Предметная и продуктивная деятельность малышей

Самообслуживание Рассматривание иллюстраций и книжек

Театр

Наблюдения

Игры

Игры парами.

Чтение художественной литературы

Рассматривание иллюстраций.

Личный пример

Беседы

Прослушивание аудиозаписей

Посещение театров, музеев, выставок

Прогулки


2 младшая группа

Задачки воспитания и развития деток

1.Воспитывать 1 младшая группа - Пояснительная записка у малышей энтузиазм к фольклорным и литературным текстам, желание пристально их слушать.

2.Обогащать «читательский» опыт (опыт слушания) за счет различных малых форм фольклора (потешек, песенок, прибауток), обычных народных и авторских сказок (в главном о 1 младшая группа - Пояснительная записка животных), рассказов и стихов о детях, их играх, игрушках, ежедневной бытовой деятельности, о знакомых детям животных.

3.Обогащать личный опыт деток познаниями, чувствами и впечат­лениями об окружающем, необходимыми для 1 младшая группа - Пояснительная записка правильного осознания содержания литературного текста.

4.Содействовать восприятию и осознанию текста детками, помо­гать на уровне мыслей представлять действия и героев, выявлять калоритные поступ­ки героя, пробовать их оценить, устанавливать простые связи пос­ледовательности 1 младшая группа - Пояснительная записка событий в тексте.

5.Уделять свое внимание деток на обыкновенные народные средства язы­ковой выразительности (сначала из текстов народных сказок и прибауток), на интонационную выразительность рассказчика-взрослого.

6.Поддерживать конкретный чувственный отклик на ли­тературное 1 младшая группа - Пояснительная записка произведение, его героев.


^ Формы организации образовательного процесса

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе режимных моментов (ОД в РМ)

Совместная

деятельность

с преподавателем (в процессе организации разных видов детской деятельности)

Самостоятельная

деятельность деток

Совместная

деятельность

с семьей

Формы организации малышей

Личные
Подгрупповые

Групповые
Подгрупповые
Личные

Личные

Групповые
Подгрупповые
Личные














Средняя группа

Задачки воспитания 1 младшая группа - Пояснительная записка и развития деток

1.Углублять энтузиазм деток к литературе, воспитывать желание к неизменному общению с книжкой в совместной со взрослым и самостоятельной деятельности.

2.Расширять «читательский» опыт (опыт слушания) за счет раз­ных 1 младшая группа - Пояснительная записка жанров фольклора (прибаутки, загадки, заклички, небывальщины, сказки о животных и чудесные), литературной прозы (сказки, рас­сказы) и поэзии (стихи, авторские загадки, радостные детские сказки в стихах).

3.Развивать способность к целостному восприятию текста, в каком 1 младшая группа - Пояснительная записка смешиваются умения выявлять основное содержание, уста­навливать временные, поочередные и обыкновенные причинные связи, осознавать главные свойства героев, легкие мотивы их поступков, значение неких средств языковой выразитель­ности для передачи образов 1 младшая группа - Пояснительная записка героев, особо принципиальных событий, эмо­ционального подтекста и общего настроения произведения либо его куска.

4.Обеспечивать развитие умений художественно-речевой деятель­ности на базе литературных текстов: пересказывать сказки и рас­сказы (в том 1 младшая группа - Пояснительная записка числе по частям, по ролям), выразительно говорить назубок потешки и прибаутки, стихи и поэтические сказки (и их куски), выдумывать поэтические рифмы, недлинные описатель­ные загадки, участвовать в литературных играх со звукоподражаниями 1 младшая группа - Пояснительная записка, рифмами и словами на базе художественного текста.

5. Поддерживать желание деток отражать свои воспоминания о про­слушанных произведениях, литературных героях и событиях в различных видах художественной деятельности: в рисунках, изготовлении фигу­рок и 1 младшая группа - Пояснительная записка частей декораций для театрализованных игр, в игре-драматизации и т. д.



^ Формы организации образовательного процесса

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе режимных моментов (ОД в РМ)

Совместная

деятельность

с преподавателем (в процессе организации разных видов детской 1 младшая группа - Пояснительная записка деятельности)

Самостоятельная

деятельность деток

Совместная

деятельность

с семьей

Формы организации малышей

Личные
Подгрупповые

Групповые
Подгрупповые
Личные

Личные

Групповые
Подгрупповые
Личные














Старшая группа

Задачки воспитания и развития малышей

1.Поддерживать у малышей энтузиазм к литературе, воспитывать любовь к книжке, содействовать углублению и дифференциации читательских интересов.

2.Обогащать «читательский» опыт малышей за счет произведений 1 младшая группа - Пояснительная записка более сложных жанров фольклора (чудесные и бытовые сказки, метафорические загадки, былины), литературной прозы (сказка-повесть, рассказ с нравственным подтекстом) и поэзии (басни, лирические

стихи, литературные загадки с метафорой, поэтические сказки).

3.Воспитывать 1 младшая группа - Пояснительная записка литературно-художественный вкус, способность осознавать настроение произведения, ощущать музыкальность,

звучность и ритмичность поэтических текстов; красоту, образность и выразительность языка сказок и рассказов.

4.Содействовать развитию художественного восприятия текста в единстве его содержания и 1 младшая группа - Пояснительная записка формы, смыслового и чувственного

подтекста.

5.Развивать начальные представления об особенностях литературы: о родах (фольклор и авторская литература), видах (проза

и поэзия), о обилии жанров и их неких специфичных признаках (композиция, средства языковой выразительности),

6.Обеспечивать улучшение умений 1 младшая группа - Пояснительная записка художественно-речевой деятельности на базе литературных текстов: пересказывать

сказки и рассказы близко к тексту, пересказывать от лица литературного героя, выразительно говорить назубок стихи и поэтические сказки, выдумывать поэтические строфы, загадки, придумывать рассказы и сказки 1 младшая группа - Пояснительная записка по аналогии со знакомыми текстами.

7.Содействовать выражению дела к литературным произведениям в различных видах художественно-творческой деятельности,

самовыражению в театрализованной игре в процессе сотворения целостного вида героя в его изменении и 1 младшая группа - Пояснительная записка развитии.



^ Формы организации образовательного процесса

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе режимных моментов (ОД в РМ)

Совместная

деятельность

с преподавателем (в процессе организации разных видов детской деятельности)

Самостоятельная

деятельность деток

Совместная

деятельность

с семьей

Формы организации деток

Личные
Подгрупповые

Групповые
Подгрупповые
Личные

Личные

Групповые
Подгрупповые
Личные














Предварительная к школе группа

Задачки 1 младшая группа - Пояснительная записка воспитания и развития деток

  1. Воспитывать ценностное отношение к художественной литературе как виду искусства, родному языку и литературной речи.

  2. Содействовать углублению и дифференциации читательских интересов.

  3. Обогащать читательский опыт малышей за счет произведений 1 младшая группа - Пояснительная записка более сложных по содержанию и форме.

  4. В процессе ознакомления с литературой обеспечивать формиро­вание у малышей целостной картины мира, развивать способность твор­чески принимать реальную реальность и особенности ее от­ражения в художественном 1 младшая группа - Пояснительная записка произведении, приобщать к социально-нравственным ценностям.

  5. Содействовать развитию художественного восприятия текста в единстве его содержания и формы, смыслового и чувственного подтекста.




  1. Развивать умения тривиально рассматривать содержание и форму произведения (особенности композиционного 1 младшая группа - Пояснительная записка строения, сред­ства языковой выразительности и их значение), развивать литературную речь.

  2. Обогащать представления об особенностях литературы: о родах (фольклор и авторская литература), видах (проза и поэзия), о много­образии жанров и их неких специфичных 1 младшая группа - Пояснительная записка признаках.

  3. Обеспечивать возможность проявления детками самостоятельно­сти и творчества в различных видах художественно-творческой деятель­ности на базе литературных произведений.




^ Формы организации образовательного процесса

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе режимных моментов (ОД 1 младшая группа - Пояснительная записка в РМ)

Совместная

деятельность

с преподавателем (в процессе организации разных видов детской деятельности)

Самостоятельная

деятельность деток

Совместная

деятельность

с семьей

Формы организации малышей

Личные
Подгрупповые

Групповые
Подгрупповые
Личные

Личные

Групповые
Подгрупповые
Личные





























^ 3.4.ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

3.4.1. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области

«Художественное творчество»


Цели: формирование энтузиазма 1 младшая группа - Пояснительная записка к эстетической стороне окружающей реальности, ублажение потребности деток в самовыражении через решение последующих задач:

– развитие продуктивной деятельности деток (рисование, лепка, аппликация, художественный труд);

– развитие детского творчества;

– приобщение к изобразительному искусству.


^ Примерные виды интеграции области «Художественное 1 младшая группа - Пояснительная записка творчество»

По задачкам и содержанию психолого-педагогической работы

По средствам организации и оптимизации образовательного процесса

«Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детками по поводу процесса и результатов продуктивной деятельности)

«Познание 1 младшая группа - Пояснительная записка» (формирование целостной картины мира, расширение кругозора в части изобразительного искусства, творчества)

«Безопасность» (формирование основ безопасности своей жизнедеятельности в разных видах продуктивной деятельности)

«Труд» (формирование трудовых умений и способностей, адекватных возрасту воспитанников, трудолюбия в разных 1 младшая группа - Пояснительная записка видах продуктивной деятельности)

«^ Музыка», «Чтение художественной литературы», «Физическая культура» (развитие детского творчества, приобщение к разным видам искусства)

Содержание и результаты всех областей Программки могут быть обогащены и закреплены с внедрением средств продуктивной 1 младшая группа - Пояснительная записка деятельности деток

«Музыка», «Чтение художественной литературы» (внедрение музыкальных и художественных произведений для обогащения содержания области «Художественное творчество»)


^ Список программ, технологий и методических пособий

Программки

Технологии, методические пособия

Программка «Детство» (под ред. В.И.Логиновой 1 младшая группа - Пояснительная записка, Т.И. Бабаевой,

Н.А. Ноткиной), изд. «Акцидент»,

С-Пб, 2000

Н.А.Курочкина «Дети и пейзажная живопись», изд. «Детство-Пресс», С-Пб, 2003

Н.А.Курочкина «Знакомство с натюрмортом», Изд. «Акцидент», С-Пб, 1997

И. М. Петрова 1 младшая группа - Пояснительная записка «Объемная аппликация». – СПб.: Детство-Пресс,2008

^ Наглядно-дидактические пособия

Н.А.Курочкина «Знакомим с пейзажной живописью», Изд. «Детство-Пресс», С-Пб, 2003

Н.А.Курочкина «Знакомим с пейзажной живописью», Изд. «Детство-Пресс», С 1 младшая группа - Пояснительная записка-Пб, 2003

Н.А.Курочкина «Знакомим с пейзажной живописью», Изд. «Детство-Пресс», С-Пб, 2003




1 младшая группа


Задачки воспитания и развития малышей



^ Формы организации образовательного процесса

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе режимных моментов (ОД в РМ)

Совместная

деятельность

с преподавателем (в 1 младшая группа - Пояснительная записка процессе организации разных видов детской деятельности)

Самостоятельная

деятельность малышей

Совместная

деятельность

с семьей

Формы организации малышей

Личные
Подгрупповые


Подгрупповые
Личные

Личные

Групповые
Подгрупповые
Личные

Рассматривание эстетически симпатичных предметов (овощей, фруктов, деревьев, цветов и др.), произведений книжной графики, иллюстраций, произведений искусства

Игры, в процессе которых детки 1 младшая группа - Пояснительная записка производят выбор более симпатичных предметов

Культура сервировки

Встроенная детская деятельность

Проблемная ситуация

Изготовка украшений для группового помещения к праздничкам, предметов для игры

Рассматривание эстетически симпатичных предметов (овощей, фруктов, деревьев, цветов и др.), произведений книжной графики 1 младшая группа - Пояснительная записка, иллюстраций, произведений искусства

Игры, в процессе которых детки производят выбор более симпатичных предметов

Рисование, лепка,

конструирование

Встроенные занятия

Выставка детских работ

Создание соответственной предметно-развивающей среды

Рисование, лепка,

конструирование

Рассматривание

Наблюдения, чтение, досуги, празднички, конструирование, утехи

Беседа, показ, кооперативный труд деток 1 младшая группа - Пояснительная записка и взрослых, личный пример

Конкурсы, выставки работ родителей и воспитанников

Дизайн помещений, участков

Оформление групповых помещений, музыкального и физкультурного зала к праздничкам

Брифинги

Консультативные встречи.

Встречи по заявкам.

Экскурсии в музеи


2 младшая группа

Задачки воспитания и развития малышей


1.Развивать у малышей 1 младшая группа - Пояснительная записка желание участвовать в образовательных ситуа­циях и играх эстетической направленности, отрисовывать, лепить совмест­но со взрослым и без помощи других.

2.Сформировывать сенсорный опыт и развивать положительный эмо­циональный отклик малышей на отдельные эстетические характеристики 1 младшая группа - Пояснительная записка и ка­чества предметов, на эстетическую сторону явлений природы и неко­торых соц явлений.

3.В процессе ознакомления с отдельными произведениями при­кладного искусства (народными игрушками) и графики (иллюстрации) сформировывать умение пристально 1 младшая группа - Пояснительная записка рассматривать картину, народную игрушку, узнавать в изображенном знакомые предметы, устанавливать связь меж предметами и их изображением в рисунке, лепке; пони­мать сюжет, чувственно отзываться, реагировать, сопереживать героям; завлекать внимание к неким 1 младшая группа - Пояснительная записка средствам выразительности (цвет, цветовой ритм, форма).

4.Развивать умение создавать обыкновенные изображения, принимать план, предложенный взрослым. Обеспечить освоение методов со­здания изображения, передачи формы, построение простой ком­позиции. Вдохновлять к самостоятельному выбору методов изображе­ния 1 младшая группа - Пояснительная записка на базе освоенных технических приемов.

5.Создавать условия для освоения детками параметров и способностей изобразительных материалов и инструментов (гуаши, цветных карандашей, пластилина, глины, теста), развивать маленькую моторику и уме­ние использовать 1 младшая группа - Пояснительная записка инструменты.

6.Сформировывать опыт совместной со взрослым деятельности (со­творчества), роли в выполнении коллективных композиций.


^ Формы организации образовательного процесса

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе режимных моментов (ОД в РМ)

Совместная

деятельность

с преподавателем (в процессе организации разных 1 младшая группа - Пояснительная записка видов детской деятельности)

Самостоятельная

деятельность малышей

Совместная

деятельность

с семьей

Формы организации деток

Личные
Подгрупповые

Групповые
Подгрупповые
Личные

Личные

Групповые
Подгрупповые
Личные














Средняя группа

Задачки воспитания и развития малышей


1.Воспитывать эмоционально-эстетические чувства, сформировывать умение отзываться на проявление красивого в предметах и явле­ниях мира вокруг 1 младшая группа - Пояснительная записка нас, замечать красоту окружающих предметов, объектов природы.

2.Сформировывать образные представления о доступных предметах и явлениях, развивать умения изображать их в своей деятельнос­ти.

3.Развивать художественное восприятие произведений искусства, умение поочередно рассматривать образ 1 младшая группа - Пояснительная записка, чувственно откли­каться на изображение, соотносить увиденное с своим опытом.

4.Сформировывать умения и способности своей изобразительной, декоративной, конструктивной деятельности (развитие изобразитель­но-выразительных умений, освоение изобразительных техник, форми­рование технических умений).

5.Поощрять желание 1 младшая группа - Пояснительная записка деток воплощать в процессе сотворения вида собственные воспоминания, переживания; поддерживать творческое на­чало в своей изобразительной деятельности.


^ Формы организации образовательного процесса

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе режимных моментов (ОД в РМ)

Совместная

деятельность

с преподавателем (в 1 младшая группа - Пояснительная записка процессе организации разных видов детской деятельности)

Самостоятельная

деятельность малышей

Совместная

деятельность

с семьей

Формы организации малышей

Личные
Подгрупповые

Групповые
Подгрупповые
Личные

Личные

Групповые
Подгрупповые
Личные















Старшая группа

Задачки воспитания и развития малышей

1.Сформировывать и активизировать у деток проявление эстетического дела к окружающему миру в различных ситуациях 1 младшая группа - Пояснительная записка (ежедневных и образовательных ситуациях, досуговой деятельности, в процессе посещения музеев, парков, экскурсий по городку) и к различным

объектам искусства, природы, предметам быта, игрушкам, соц явлениям.

2.Развивать эстетическое восприятие, эстетические эмоции и чувства, чувственный 1 младшая группа - Пояснительная записка отклик на проявления красы в окружающем

мире, его изображениях в произведениях искусства и собственных творческих работах.

3.Сформировывать опыт восприятия различных эстетических объектов и произведений искусства; развивать эстетические интересы,

эстетические предпочтения, желание узнавать искусство 1 младшая группа - Пояснительная записка и осваивать изобразительную деятельность.

4.Подвести малышей к осознанию ценности искусства, художественной деятельности, музея; содействовать освоению и использованию

различных эстетических оценок относительно проявлений красы в внешнем мире, художественных видах, собственных творческих работах.

5.Вдохновлять и поддерживать личностные 1 младшая группа - Пояснительная записка проявления старших дошкольников в процессе ознакомления с искусством и своей

творческой деятельности (самостоятельность, инициативность, особенность).

6.Улучшать изобразительную деятельность малышей: провоцировать и поддерживать самостоятельное определение плана, рвение сделать выразительный образ, умение без 1 младшая группа - Пояснительная записка помощи других отбирать воспоминания, переживания для определения сюжета, выбирать более надлежащие виду изобразительные техники и материалы, планировать деятельность, достигать результата и оценивать его.

^ Формы организации образовательного процесса

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе режимных моментов (ОД в 1 младшая группа - Пояснительная записка РМ)

Совместная

деятельность

с преподавателем (в процессе организации разных видов детской деятельности)

Самостоятельная

деятельность деток

Совместная

деятельность

с семьей

Формы организации малышей

Личные
Подгрупповые

Групповые
Подгрупповые
Личные

Личные

Групповые
Подгрупповые
Личные

  • Наблюдение

  • Рассматривание эстетически симпатичных объектов природы

  • Игра

  • Игровое упражнение

  • Проблемная ситуация

  • Конструирование из песка

  • Обсуждение (произведений искусства, средств выразительности и др.)

  • Создание коллекций

  • Занятия 1 младшая группа - Пояснительная записка (рисование, аппликация, худож. конструирование, лепка)

  • Изготовка украшений, декораций, подарков, предметов для игр

  • Экспериментирование

  • Рассматривание эстетически симпатичных объектов природы, быта, произведений искусства

  • Игры (дидактические, строй, сюжетно-ролевые)

  • Направленные на определенную тематику досуги

  • Выставки работ декоративно-прикладного 1 младшая группа - Пояснительная записка искусства, репродукций произведений живописи

  • Проектная деятельность

  • Создание коллекций




  • Украшение личных предметов

  • Игры (дидактические, строй, сюжетно-ролевые)

  • Рассматривание эстетически симпатичных объектов природы, быта, произведений искусства

  • Самостоятельная изобразительная деятельность




  • Создание соответственной предметно-развивающей среды

  • Проектная деятельность

  • Экскурсии 1 младшая группа - Пояснительная записка

  • Прогулки

  • Создание коллекций

  • Роль в народных праздничках

  • Совместное рукоделие





1-iskusstvo-kak-yazik-lotman-yu-m-struktura-hudozhestvennogo-teksta.html
1-istoriya-kafedri-filosofii-v-kratkom-izlozhenii1-uchebnoe-posobie-po-kursu-filosofskaya-misl-v-kazanskom-universitete.html
1-istoriya-sadovo-parkovogo-iskusstva-landshaftnij-dizajn-i-arhitektura.html