1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ




1 КЛАСС

^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ


Форма проведения: лекция, беседа.

Вопросы для обсуждения:

    1. Знакомство родителей со школой.

    2. Реализация Концепции модернизации образования в образовательном учреждении. Утомившись школы.

    3. Особенности обучающих программ, требования 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ к учащимся.

    4. Перспективы развития образовательного учреждения.

    5. Знакомство со службами школы. Психическая служба школы. Мед работник в школе, Совет профилактики и др.

    6. Роль родителя в успешном обучении малыша.

Обсуждение с родителями данной 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ темы является принципиальной для их мотивации к посещению родительских собраний и подразумевает знакомство с особенностями образовательного учреждения и программ обучения в младшей школе. Сначала занятия родителей можно информировать о специализации класса, особенностях 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ технологий обучения и воспитательных подходах к школьникам. Если школа реализует развивающее обучение нужно познакомить родителей с программками и особенностями подготовки домашних заданий. Следует коснуться вопросов адаптации первоклассников, режима денька. Нужно познакомить родителей со 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ спецами школы и дать им возможность очертить круг заморочек, которыми они занимаются.

Принципиально акцентировать родительское внимание на факторах фуррора в обучении малышей и формирования у их адекватной самооценки. Принципиально выделить причины защиты 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ родительского воспитания малыша: адекватные способы воспитания, грамотная помощь ребенку в преодолении проблем.

Обобщая результаты занятия, следует выделить необходимость особенного родительского внимания к детям в период адаптации и формирования у малыша позиции школьника. В 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ заключение занятия нужно советовать им посещать их для увеличения своей родительской компетентности.

Рекомендуемая литература по теме:

1. Концепция модернизации русского образования на период до 2010 года //Инновации в образовании.- 2002. - №3.

2. Концепция профилактической работы с родителями 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ «Путь к успеху»

3. Государственная доктрина образования в Русской Федерации (извлечения) // Воспитать человека. – 2002. – С. 11-13.

4. Рыбинский Е.М. Парадокс юношества в современной Рф. – М., 1999.


^ Дела В СЕМЬЕ КАК База ВЗАИМОПОНИМАНИЯ


Форма проведения: мини 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ-лекция, практическое занятие.

Вопросы для обсуждения:

  1. Виды отношений в семье: психофизиологические, психические, социальные, культурные.

  2. Родительские роли.

  3. Этика внутрисемейных отношений.

  4. Ролевые ценности семьи, климат домашнего комфорта.

Можно выделить четыре вида отношений в семье 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ:

- психофизиологические (дела био родства и полового ублажения);

- психические (подразумевают открытость, доверие, заботу друг о друге, обоюдную моральную и моральную поддержку);

- социальные (дела включают рассредотачивание ролей, вещественную зависимость в семье, также статусные дела: авторитет 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ, управление, подчинение);

- культурные (это особенного рода внутрисемейные дела, обусловленные традициями, обычаями, сложившимися в критериях культуры, в какой эта семья появилась и существует).

^ Вся эта непростая система отношений влияет на семейное воспитание деток.

Нередкие 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ предпосылки аномалий в воспитании малышей – периодические нарушения женами этики внутрисемейных отношений, отсутствие обоюдного доверия, внимания и заботы, почтения, психической поддержки и защиты. Семья – уникальный социум. В ней мы проводим наилучшую 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ и важнейшую часть нашей жизни. В семье более реально сделать обстановку, проникнутую духом бережного, рачительного дела друг к другу, детям и другим членам семьи. Каждый вечер вся семья обычно встречается за домашним столом. Эта 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ ситуация показательна исходя из убеждений энтузиазма, проявляемого родителями к ребёнку, так как в ней отражается всё обилие семейных отношений.

^ Домашний конфликт (по Е.Н.Корнеевой) - конфликтные отношения снутри семьи (меж 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ родителями, родителями и детками, братьями и сестрами), порожденные противоречиями ее развития и функционирования как системы, расхождением интересов, оценок, взглядов и целей индивидов, входящих в состав семьи.

Рекомендуемая литература по теме:

1. Шепель В.М. Имиджелогия 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ: Секреты личного притягательности. - М., 1997.

  1. Шепель В.М. Ортобиотика: Слагаемые оптимизма. - М., 1996.

  2. Голод С.И. Стабильность семьи.- Л., 1984.

  3. Мацковский М.С., Гурко Т.А. Юная семья в большенном городке. - М., 1986.

  4. Желдак И.М. Искусство 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ быть семьёй: Практическое управление. - Минск, 1998.

  5. Матушкин С.Е. У вас вырастают малыши.- М., 1994.

  6. Культура семейных отношений/Сборник статей.- М., 1985.

  7. Вахрушева И.Г., Блинова Л.Ф. Путь к успеху. Пособие по работе с 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ родителями для школы. – Казань, 2008.


^ РЕЖИМ Денька В ЖИЗНИ ШКОЛЬНИКА


Форма проведения: семинар-практикум либо беседа

Вопросы для обсуждения:

  1. Здоровье школьника и школьные нагрузки.

  2. Особенности оптимального организованного режима денька.

  3. Приемы сохранения психологического и физического 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ здоровья ребёнка при помощи режима денька.

Предлагается показать родителям необходимость соблюдения правил гигиены и выполнения режима денька; уверить родителей в необходимости формирования привычки выполнения режима денька, умения организовывать себя. До собрания может быть 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ проведение анкетирования, подбор статистического материала, подготовка комплекса упражнений, памятки для родителей, написание сочинения «Как я делаю уроки» Предки работают в группах, отстаивая свою точку зрения на родительские запреты «нельзя».

Данное занятие можно 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ также провести в виде беседы меж родителями в теплой и непосредственной обстановке. Предки обмениваются опытом в воспитании малыша, чему больше уделяют внимание.

Мероприятие также можно провести в виде беседы меж 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ родителями в теплой и непосредственной обстановке. На этом собрании предки обмениваются опытом воспитания малыша.

Рекомендуемая литература по теме:

  1. Безруких М.М., Ефимова С.П. Как посодействовать отлично обучаться.- М. 2003

  2. Василевич Л.П. Ежедневник 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ самопознания. - Минск, 2002.

  3. Титова Е.В. Если знать как действовать. Разговор о методике воспитания. Книжка для учителя.- М. Просвещение, 1993

  4. Дереклеева Н.И. Новые родительские собрания 1-4 классы

  5. Вахрушева И.Г., Блинова Л.Ф. Путь к успеху 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ. Пособие по работе с родителями для школы. – Казань, 2008.



^ ПООЩРЕНИЯ И НАКАЗАНИЯ Малышей В СЕМЬЕ: ЗА И ПРОТИВ


Форма проведения: родительский ринг

Вопросы для обсуждения:

  1. Виды поощрений и наказаний в семейном воспитании.

  2. Значение поощрений 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ и наказаний в семье (анализ педагогических ситуаций).

  3. Последствия поощрений и наказаний.

  4. Подведение итогов ринга (рефлексия).

Родителям предлагается найти результаты ринга: как животрепещущи были предложенные ситуации, сама форма проведения и атмосфера ринга 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ (к примеру, по 5-ти бальной шкале).

Рекомендуемая литература по теме:

  1. Овчарова Р.В. Практическая психология в младшей школе. - М. Сфера, 2002.

  2. Спиваковская А.С. Как быть родителями. - М., 1996.

  3. Кадман И, Гилат М. Воспитание без 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ насилия. Потрясающий управляющий.- 2000. - №4

  4. Плотниекс И.Э. Психология в семье. - М., 1991.

  5. Вахрушева И.Г., Блинова Л.Ф. Путь к успеху. Пособие по работе с родителями для школы. – Казань, 2008.



2 КЛАСС

^ ЗАКОНЫ ЖИЗНИ СЕМЬИ. ЗАКОНЫ ЖИЗНИ КЛАССА


Форма 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ проведения: лекция

Вопросы для обсуждения:

  1. «Концепция модернизация образования до 2010 г.» Общие положения Концепции.

  2. Реализация Концепции модернизации образования в образовательном учреждении.

  3. Особенности обучающих программ, требования к учащимся.

  4. Перспективы развития образовательного учреждения.

Сначала 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ занятия нужно информировать родителей о содержании «Концепции модернизации образования» и ее главных положениях. Дальше перейти к особенностям ее реализации в образовательном учреждении и его перспективах. Можно информировать родителей об особенностях обучающих 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ программ в классе, требованиям учителей по отдельным предметам, показать новое оборудование (интерактивные доски, обучающие компьютерные программки, Веб).

Принципиально познакомить родителей класса с требованиями потрясающего управляющего к ученикам и родителям, особенностям взаимодействия, сотрудничества, доступности. Принципиально выделить 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ, что легче предупредить появление заморочек с детками и выстраивать обычные отношения с годами малыша, чем оказаться в ситуации, разрешение которой востребует существенно больше времени и психологических издержек, чем посещение занятий для 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ родителей.

Рекомендуемая литература по теме:

1. Концепция модернизации русского образования на период до 2010 года //Инновации в образовании. - 2002. - №3.

2. Государственная доктрина образования в Русской Федерации (извлечения) // Воспитать человека. – М.- 2002. – с. 11-13

3. Вахрушева И.Г., Блинова Л.Ф 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ. Путь к успеху. Пособие по работе с родителями для школы, 2008.


^ У ЗДОРОВЫХ РОДИТЕЛЕЙ ЗДОРОВЫЕ Детки


Форма проведения: практикум либо лекция с элементами беседы.

Вопросы для обсуждения:

  1. Здоровье как ценность и база счастливой 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ жизни.

  2. Понятие здоровья как физического, психологического и общественного благополучия.

  3. Роль чувственной напряжённости в нарушении здоровья человека и его поведения.

  4. Воздействие стресса на жизнедеятельность взрослого и ребёнка.

  5. Саморегуляция поведения родителя.

  6. Предпосылки 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ чувственных срывов малышей.

  7. Создание здоровьесберегающих критерий в семье для предотвращения чувственных срывов у малышей.

  8. Поведение родителей во время чувственных срывов у малышей.

Психическое здоровье – это общее состояние и функционирования здоровой психики, что проявляется 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ в качестве протекания познавательных процессов, в чувственных реакциях, в потребностях и желаниях, в направленности личности, в поведении. Психическое здоровье обеспечивает социальную адаптацию, личностную адекватность, компенсаторные способности и резервы психики человека. Тревожность является предпосылкой 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ чувственных срывов. Причинами являются: острая психическая травма, долгое перенапряжение, скрываемая конфликтная ситуация, необходимость сдерживать себя, противоречия меж «должен» и «хочу». Проявления тревожности у взрослых: расстройство сна, возникновение рассеянности, вялости, уныния 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ, слезливости, увеличение раздражительности, злости, страхов, несдержанности. Проявление тревожности у малышей: детские ужасы, злость, застенчивость, понижение удачливости деятельности. Предки должны начать начинают с себя – с профилактики нервных срывов, с формирования возможности обладать собой.

Приёмы и 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ способы саморегуляции у деток: дурачество, новые воспоминания, отказ, прогулки, музыка, походы (природа, магазины, друзья), еда, отличные физические нагрузи, дыхательные техники, водные процедуры, игры, метание дротиков, сбивание теннисными шариками плавающие в воде предметы, массаж 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ активных точек.

Поведение родителей во время чувственных срывов у малышей: укрепление их здоровья при помощи правильного питания, настоящего отдыха, приобщения к искусству, общению с природой. Принципиально поменять ситуацию, вызывающую 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ беспокойство, поменять отношение к ситуации, ее оценке в качестве приобретения актуального опыта.

^ Предлагается на лекцию пригласить психолога, невролога и педиатра. Их выступления можно обогатить приятными материалами, примерами из практической деятельности.

Рекомендуемая литература по теме:

1. Федоренко 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ Л.Д. Психологическое здоровье в критериях школы. - СПб., 2003.

2. Дехтяр Б.С. Антистрессовая аптека. - М., 2000.

3. Орлова Л.В. Семья, дом, квартира.- М., 1991.

4. Боулби Дж. Детям – любовь и заботу.- Л., 1989.

5. Захаров 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ А.И. Неврозы у малышей и подростков.- Л., 1988.

6. Зимняя И.А. Внутрисемейное общение – показатель здоровья семьи.- М., 1993.

7. Селевко Г.Н., Селевко А.Г., Левина О.Г. Найди себя.- М., 2001.

8. Дружинин. В.Е. Психическое 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ здоровье деток. – М., 2002.

9. Вахрушева И.Г., Блинова Л.Ф. Путь к успеху. Пособие по работе с родителями для школы. – Казань, 2008.


^ ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ Малышей. ПРАВА И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ РОДИТЕЛЕЙ


Форма проведения: консультация со спецом, беседа

Вопросы 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ собрания:

  1. Мировые задачи социальной политики в области охраны юношества.

  2. Задачи защиты юношества в нашей стране.

  3. Конвенция о правах малыша.

  4. Права и ответственность родителей

Сначала занятия потрясающий управляющий дает короткую справку об главных 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ документах, регламентирующих правовые вопросы семьи, о том какие на этот момент есть мировые препядствия социальной политики в области охраны юношества, какие общественно-государственные университеты и организации занимаются неуввязками защиты юношества в нашей 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ стране. Нужно представить информацию родителям о Конвенции. Конвенция - это контракт, который должен обязательно исполняться теми, кто его подписал. 20 ноября 1989 г она была единодушно принята Генеральной Ассамблеей ООН. Права личности определяют степень 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ свободы, обязанности – степень ответственности. Единство прав и обязательств является условием для самореализации человека, его творческой самодеятельности. К более значимым правам относятся: право на собственность; заниматься предпринимательской и хоть какой не нелегальной законом деятельностью; становиться 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ юридическими лицами; оказывать любые, не противоречащие закону, услуги; иметь другие имущественные и личные неимущественные права.

Дальше следует обсудить делему прав малыша, предложив родителям стать разработчиками этого документа, каждое положение которого, они 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ должны доказательно представить. Потом предложить права, определенные Конвенцией и распределить их по группам прав малыша.

Права и ответственность родителей. Целенаправлено эту делему разглядеть в процессе дискуссии на данную тему по последующим вопросам: перед 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ кем человек несет ответственность? Впереди себя (совесть), перед родными людьми, перед обществом, перед природой (нравственный долг); ответственность за дела исполненные и неисполненные. Достоинство и честь как нравственно-этические категории. Достоинство – понимание человеком 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ собственных больших моральных свойств и почтение этих свойств в самом для себя. Честь – как внутренне нравственное достоинство.

Рекомендуемая литература по теме:

  1. Конвенция о правах малыша

  2. Никитин А.Ф., Суворова Н.Г. Школьникам 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ о праве. Полный сборник кодексов РФ.- М.

  3. Видеофильмы: «Курение и дети», «Уголовная ответственность несовершеннолетних», «Наркоманы о вреде наркотиков»

4. Вахрушева И.Г., Блинова Л.Ф. Путь к успеху. Пособие по работе с 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ родителями для школы. – Казань, 2008.


^ СЕМЕЙНЫЕ ТРАДИЦИИ В ВОСПИТАНИИ Малышей


Форма проведения: ток-шоу

Вопросы собрания:

  1. Традиции и обычаи – два канала социализации малыша. Их сходства и различия.

  2. Многофункциональность, специфика, чувственная насыщенность традиций и обычаев.

  3. Семейные традиции как 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ средство трансляции социально-культурных ценностей, норм семьи.

  4. Созидательные и разрушительные, конструктивные и некон­структивные, настоящие и надуманные традиции.

  5. Семейные традиции как традиции радушия.

  6. Родословная семьи.

На него нужно пригласить людей, имеющих 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ крепкие семейные традиции, национальные традиции, родословные. Принципиально также пригласить профессионалов, знающих делему, журналистов, историков, этнографов.

Рекомендуемая литература по теме:

  1. Дик Н.Ф. Семейные традиции в воспитании. – Ростов на дону н/ Д., 1993.

  2. Коул М 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ. Культурно-историческая психология. - М., 1997.

3. Куликова Т.А. Домашняя педагогика и домашнее воспита­ние: Учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений. – 2-е изд., испр. и доп. - М., 2000.

4. Работа с родителями: Пособие для 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ учителей исходных классов общеобразовательных учреждений. – Минск, 2003.

5. Вахрушева И.Г., Блинова Л.Ф. Путь к успеху. Пособие по работе с родителями для школы. – Казань, 2008.

3 КЛАСС


^ ДЕТСКО–РОДИТЕЛЬСКИЕ КОНФЛИКТЫ В СЕМЬЕ


Форма проведения: беседа 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ, обмен опытом

Вопросы собрания:

  1. Понятие конфликта, его источники.

  2. Особенности домашнего конфликта.

  3. Дисгармония семьи. Деструктивность семьи.

  4. Возрастной кризис малыша как фактор завышенной конфликтности.

  5. Личностный фактор родителей как причина семёйного конфликта.

  6. Наружные проявления детско-родительских конфликтов. Особенности 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ проявления и протекания детско-родительских конфликтов.

  7. Пути выхода из конфликта.

  8. Предупреждение детско-родительских конфликтов.

  9. Правила конструктивного поведения родителей в конфликтах с детками.

Занятие можно провести в форме практического занятия, на 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ котором предки обмениваются опытом бесконфликтного взаимодействия с детками и методами разрешения конфликтных ситуаций. Можно предложить родителям последующие вопросы для обсуждения: «Какими методами Вы предупреждаете семейные конфликты?», «Почему появляются детско-родительские конфликты?», «Как можно 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ предупредить конфликты с ребенком?», «Как вы реагируете на конфликтную ситуацию с ребенком?», «Зависит ли фуррор в жизни от умения управляться с конфликтной ситуацией?».

Что такое конфликт, по каким поводам он может появляться в 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ семье. Меж кем он проявляется? С обсуждения этих вопросов можно начать занятие по этой дилемме. Конфликт - появление трудноразрешимых противоречий, столкновение обратных интересов на почве соперничества, отсутствия взаимопонимания по разным вопросам, связанным 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ с наточенными чувственными переживаниями. В базе хоть какого конфликта лежит ситуация, включающая или обратные позиции сторон по какому-то вопросу, или обратные цели либо средства их заслуги в данных обстоятельствах, или 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ несовпадение интересов, желаний, влечений участников конфликта.

В процессе обмена опытом лучше рассматривать каждый приведенный родителями пример в качестве педагогической ситуации. При ее анализе принципиально выделить источник конфликта, противоречия интересов, методы разрешения, эффективность действий родителя. Следует 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ также спрогнозировать воздействие этой ситуации на предстоящее развитие свойств личности малыша (положительное либо отрицательное). Можно предложить родителю обрисовать поведение деток в момент конфликта, обратив внимание на то, что более нередко оно 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ проявляется состояниями гнева и брутальным поведением.

^ Обобщая итоги занятия принципиально акцентировать родительское внимание на том, что от собственного умения конструктивно разрешать конфликты зависят умения малыша. Задачка родителей - обучить малыша конструктивно 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ разрешать конфликты

На занятие можно пригласить психолога, который даст психические и практические советы разрешения конфликта в семье.

Рекомендуемая литература по теме:

  1. Учебное пособие для студентов вузов. – Минск, 2000.

  2. Буленкова Н. Семья – это любовь // Воспитание школьни­ков 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ.- 2003.- № 1.

  3. Гришина Н.В. Давайте договоримся.- СПб., 1992.

  4. Корнеева Е.Н. Если в семье конфликт. – Ярославль, 2001.

  5. Кэмпбелл Р. Как по-настоящему обожать собственного малыша. – СПб., 1996.

6. Чернышев А.С. Практикум по решению конфликтных педа­гогических 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ ситуаций.- М., 1999.

  1. Вахрушева И.Г., Блинова Л.Ф. Путь к успеху. Пособие по работе с родителями для школы. – Казань, 2008.


^ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО О БРАКЕ И СЕМЬЕ


Форма проведения: мини-лекция, с приглашением спеца 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ в этой области в качестве консультанта. Интерактивный способ (мозговой штурм).

Вопросы собрания:

  1. Конвенция ООН о защите прав малыша.

  2. Домашний кодекс РФ (так как Кодекс о семье и браке РСФСР, утвержденный ВС РСФСР 30.07.1969г., утратил силу 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ в связи с принятием Домашнего кодекса РФ от 29.12.1995г. № 223-ФЗ)

  3. Реализация и учет положений домашнего законодательства при воспитании малыша.

  4. Воздействие бракоразводного процесса на психологическое состояние малыша в семье.

Сначала занятии следует 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ дать информацию о защите прав малыша, главных положениях законодательства о браке и семье при воспитании малыша. Нужно предложить родителям задать интересующие вопросы консультанту. Дальше можно предложить родителям способом «мозгового штурма 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ» найти все вероятные обязанности родителя по воспитанию малыша.

Рекомендуемая литература по теме:

1. Беспалов Ю.Ф. Некие вопросы реализации семейных прав малыша: (Теория и практика). – Владимир.- 2001.

2. Конвенция ООН о правах малыша (извлечения) // Воспитание малыша 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ. – 2002. – С. 8-10.

3. Школа без наркотиков: Книжка для преподавателей и родителей. / Под ред. Л.М. Шипицыной. = СПб., 2002.

4. Вахрушева И.Г., Блинова Л.Ф. Путь к успеху. Пособие по работе с родителями для школы. – Казань, 2008.


^ ДОСУГ 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ И ЗДОРОВЬЕ Деток


Форма проведения: презентация проектов родителей.

Вопросы собрания:

  1. Здоровьесберегающий досуг как мера психопрофилактики чувственного напряжения.

  2. Досуг в 2-ух категориях: отдых – разрядка и отдых – зарядка, снимающие напряжения и стрессовые состояния 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ.

  3. Другие виды полезного досуга (хобби, увлечения, музицирование, рисование, кулинария, техника, спорт, коллекционирование, рукоделие, общение, уход за домашними питомцами).

  4. Типы личности по отношению к организации домашнего досуга.

  5. Учёт родителями мотивации досуга деток и сопоставимости по типологии 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ досуговой деятельности.

Можно дать последующие темы проектов: «Формы совместного досуга семьи», «Организовываем кооперативный досуг деток класса», «Создаем сценарий совместного досуга родителей и деток класса на природе», «Планируем культурные мероприятия класса».

Чтоб 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ отлично работать нужно научиться профессионально отдыхать. Досуг – форма деятельности, не направленная на получение средств. Досуг можно представить в 2-ух категориях: отдых – разрядка и отдых – зарядка, снимающий напряжения и стрессовые состояния. При монотонной 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ и однотонной деятельности полезен отдых-зарядка (сенсорные воспоминания) При напряжённой деятельности нужен отдых-разрядка (активизация, встряска, гимнастика, душ). Смена деятельности даёт больший эффект, Другими видами полезного досуга являются хобби, увлечения 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ, музицирование, рисование, кулинария, техника, спорт коллекционирование, рукоделие, общение и уход за домашними питомцами. Досуг не отождествляется со свободным от всякой деятельности временем: 48 часов бездельничания приводит к новенькому стрессу - стрессу бездельничания, который ужаснее, чем 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ нехорошая работа.

При подведении итогов занятия принципиально акцентировать родительское внимание на том, что если они обучат деток организовывать собственный досуг, то они научаться ценить время, планировать его и не станут пассивными «времяубивателями». В заключение 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ занятия можно дать домашнее задание родителям: обсудить с ребенком свободное время и вместе с ним спланировать досуговую деятельность.

Рекомендуемая литература по теме:

1. Жуков И. Золотая энциклопедия домашних праздничков.- Самара, 2005.

2. Детская литература на 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ аудиокнигах.- 2006.

3. Хобби, увлечения. Домашний архив на базе родословного дерева / сост. Хамитова И.Л. – СПб., 2005.

4. Семья в библиотеке / под ред. Варопаевой Г.Л. - М., 2004.

5. Кириллова У.Н. Домашний досуг. Мода и краса.- Ростов 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ-н /Д., 2001.

6. Федоренко Л.Г. Психологическое здоровье в критериях школы. - СПб., 2003.

7. Вахрушева И.Г., Блинова Л.Ф. Путь к успеху. Пособие по работе с родителями для школы. – Казань, 2008.


^ Празднички И 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ БУДНИ НАШЕЙ ЖИЗНИ


Форма проведения: родительско-ученический капустник.

Вопросы собрания:

1. Направить внимание на нравственные нюансы воспитания деток в семье.

2. Сформировывать культуру общения родителей и малышей, умение созидать негативные черты в воспитании собственных малышей 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ.

3. Развивать чувство юмора.

В предварительной части собрания нужно написать сочинения «Моя семья», сценарий капустника, с тем, чтоб праздничек вышел броским и ярким, весомым для ребят.

  1. Вступительное слово

  2. Проведение спектакля (состоит из выступлений 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ команд деток и родителей)

  3. Конкурс рассказов «Моя семья»

  4. Подведение итогов.

Рекомендуемая литература по теме:

  1. Дереклеева Н.И. Новые родительские собрания 1-4 класс.

2. Вахрушева И.Г., Блинова Л.Ф. Путь к успеху. Пособие по работе 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ с родителями для школы. – Казань, 2008.


4 КЛАСС

^ ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ


Форма проведения: лекция-информация, беседа.

Вопросы собрания:

  1. Реализация Концепции модернизации образования в образовательном учреждении.

  2. Особенности обучающих программ, требования к учащимся 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ.

  3. Перспективы развития образовательного учреждения.

  4. Спецы МОУ (Психическая служба школы. Ответственный по профилактике ПАВ. Мед работник в школе и др.)

  5. Роль родителя в успешном обучении малыша.

Сначала занятия родителей можно информировать о специализации 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ класса, особенностях технологий обучения и воспитательных подходах к школьникам. Если школа реализует развивающее обучение нужно познакомить родителей с программками и особенностями подготовки домашних заданий. Следует коснуться вопросов, режима денька. Принципиально акцентировать родительское внимание 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ на факторах фуррора в обучении малышей и формирования у их адекватной самооценки. Принципиально выделить причины защиты родительского воспитания малыша: адекватные способы воспитания, грамотная помощь ребенку в преодолении проблем.

Рекомендуемая литература по теме:

1. Концепция 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ модернизации русского образования на период до 2010 года //Инновации в образовании. - 2002.- №3.

2. Концепция профилактической работы с родителями «Путь к успеху»

3. Комлев Ю.Ю. Тенденции наркотизации подростково-молодежной среды в Татарстане. – Казань 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ, 2006.

4. Государственная доктрина образования в Русской Федерации (извлечения) // Воспитать человека. – М., 2002. – С. 11-13.

5. Рыбинский Е.М. Парадокс юношества в современной Рф. - М, 1999.

6. Вахрушева И.Г., Блинова Л.Ф. Путь к успеху. Пособие по работе 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ с родителями для школы. – Казань, 2008.


^ У НАС ТАКИЕ Детки, КАКИХ МЫ ЗАСЛУЖИВАЕМ


Форма проведения: мини-лекция, дискуссия.

Вопросы собрания:

  1. Семья как соц ценность. Многофункциональные семейные роли.

  2. Семьи зрелые и незрелые. Аспекты зрелой семьи 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ.

  3. Типы воспитания малышей в незрелой семье.

  4. Понятие о психологическом здоровье (био, психический и соц уровни), причины и условия психологического здоровья малышей.

  5. Виды родительской любви, негативно действующие на психическое здоровье ребёнка.

  6. Беспрекословная и бесспорная 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ материнская любовь – база психологического здоровья ребёнка.

  7. Роль отца в воспитании и развитии малышей

На дискуссию можно предложить последующие вопросы: «Каково воздействие поведения мамы на воспитание дочери и отпрыска?», «Каково воздействие поведения отца 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ на воспитание отпрыска и дочери?», «Каково воздействие дела к жизни родителей на воспитание малышей?», «Каково воздействие домашнего уклада на воспитание деток?», «В каких семьях высоки опасности асоциального поведения деток?», «Какие нехорошие примеры 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ поведения может усвоить ребенок в семье?».

Семья – главный институт воспитания: то, что ребенок приобретает в детские годы в семье, он сохраняет в течение всей следующей жизни, т.к. в ней он находится все детство. Положительное 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ воздействие семьи заключается в том, что никто не считая самых близких не относится к ребенку с большей любовью и заботой, да и в то же время никто не может нанести 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ большего вреда в воспитании малышей, сколько в состоянии сделать семья. Малыши впитывают в себя эталоны поведения взрослых и переносят их на окружающих. Нехорошие эталоны поведения взрослых являются факторами риска алкоголизации, наркотизации и других девиаций 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ собственных малышей.

Многофункциональные семейные роли: главная роль мамы – обеспечение положительных чувственных связей снутри семьи, создание подходящего психического климата и домашнего комфорта. Роль отца - обеспечение внешнесемейных связей – общество, защита и охрана семьи 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ. Функция мамы принятие малыша на базе бесспорной любви. Функция отца – предъявление требований к ребёнку и воплощение контроля над их выполнением.

^ Основная функция отца - передача детям общественного опыта. Родительский авторитет является результатом: естественного 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ неизменного вида жизнедеятельности мамы и отца и находится в зависимости от стремлений, эмоций, привычек, мотивов поведения и деятельности родителей; нрава отношений меж мамой и папой; правильных отношений и общения родителей с 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ детками; ответственности родителей за воспитание малышей. Авторитет отца в семье почти во всем находится в зависимости от позиции мамы, «тактика» которой, при разработке и укреплении его авторитета для малышей включает: отношение к 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ супругу как к возлюбленному и почетаемому человеку, отношение к супругу как к главе семьи и воспитателю малышей, поддержка его взглядов, мыслей и советов в сложных экстремальных ситуациях.

Можно дать домашнее задание 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ родителям: обсудить с взрослыми членами семьи отличия материнской и отцовской любви по отношению к детям и написать свойства личности малыша, которые сформировывает мама и свойства, которые сформировывает отец.

Рекомендуемая литература по теме 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ:

1. Практическая психология для преподавателей и родителей. / Под ред. Тутушкиной М.К. - СПб., 2000.

2. Кемпбелл Р. Как по сути обожать деток.- М., 1992.

3. Максимов. М. Не только лишь любовь.- М., 1992.

4. Сатир В. Как строить себя и 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ свою семью.- М., 1992.

6. Целуйко В.М. Психология неблагополучной семьи.- М., 2003.

7. Дама и семья. Материалы Республиканского Центра охраны семьи, материнства и юношества. /Под ред. А.А. Князева.- Казань, 1998.

8. Вахрушева И.Г., Блинова Л.Ф. Путь 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ к успеху. Пособие по работе с родителями для школы. – Казань, 2008.


^ ВЫБОР ЗОЖ – ВЫБОР СЧАСТЛИВОЙ ЖИЗНИ


Форма проведения: обсуждение результатов работы проблемных групп.

Вопросы собрания:

  1. Ценности жизни. Занятия спортом, искусством, творчеством 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ как условие формирования здорового стиля жизни.

  2. Пример родителей – база здорового стиля жизни малышей.

  3. Нравственные нормы – гарантии здоровья.

Данное занятие можно провести в форме работы проблемных групп. Задачи для обсуждения. К примеру: «В чем ценность 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ домашней жизни?», «Каковы семейные условия формирования ЗОЖ деток?», «Как оказывает влияние пример родителей на формирование ЗОЖ детей», «В чем секреты счастливой семьи?», «Как оказывают влияние нравственные нормы на здоровье человека?», «Какие 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ семейные условия содействуют формированию ЗОЖ малыша?», «Как воспитать здорового ребенка».

При обсуждении работы групп следует предложить родителям разглядеть и семейные причины риска, препятствующие формированию ЗОЖ малыша и причины защиты. При подведении итогов 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ занятия принципиально акцентировать родительское внимание на необходимость формирования у малыша ЗОЖ как нужного условия для его удачной жизни.

В заключение занятия можно предложить родителям домашнее задание: написать на листочке семейные опасности, препятствующие формированию ЗОЖ 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ у малыша. Дальше их проанализировать и к каждому риску написать вероятные пути защиты малыша от него.

Занятие можно провести в форме спортивной эстафеты, организовав соревнования меж семьями. Как шаг эстафеты предлагается 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ включить конкурс рисунков родителей «Здоровый стиль жизни: как я его представляю».

Рекомендуемая литература по теме:

1. Амосов Н.М. Раздумье о здоровье. - М., 1987.

2. Карпов А.М. Самозащита от наркомании. - Казань, 2002.

3. Касаткин В.Н 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ., Парашутин И.А., Рязанова О.Л., Симонятова Т.А. Программка профилактики курения в школе. – Казань, 2004.

4. Луговская Ю.П. Детские празднички в школе, летнем лагере и дома: Мы бросаем скукотище вызов Ю.П 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ. Луговская. - Ростов-н/Д: Феникс, 2002.

5. Маленкова Л.И. «Ребенок обучается тому, что лицезреет у себя в дому». / Домашнее воспитание. - 1998. - №2. – С. 2-7

6. Медведева И.Я., Шишова Т.Л. «Новые дети»: Кн. для родителей и 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ преподавателей. – М., 2000. – 221 с.

7. Тубельская Г.Н. Детские празднички в семье. – М., 1999.

8. Вахрушева И.Г., Блинова Л.Ф. Путь к успеху. Пособие по работе с родителями для школы. – Казань, 2008.


^ ДОСУГ РОДИТЕЛЕЙ С 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ Детками


Форма проведения: деловая игра

Вопросы для обсуждения:

  1. Понятие гармонических родительских отношений с ребенком.

  2. Связь детско-родительских отношений и межличностных отношений малыша в детско-подростковой группе.

  3. Трудности свободного времени. Организация летнего отдыха 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ деток.

  4. Методы и формы проведения досуга родителей с детками.

  5. Виды дополнительного образования малышей, имеющиеся в образовательном учреждении и микрорайоне.


Можно предложить родителям составить безупречный план мероприятий проведения досуга с детками на год, включая 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ будничные, выходные, торжественные деньки, деньки рождения, каникулярное время, отпуск. Принципиально акцентировать внимание на том, что это безупречный план, но не фантазийный, т.е. основан на маленьком вложении вещественных средств. Лучше отыскать такие формы 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ досуга, которые доступны, при желании, фактически большинству семей. Даже каждодневное общение с ребенком в течение часа в кругу семьи, к примеру, по дискуссии какой-нибудь передачи, кинофильма уже является совместным проведением досуга 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ.

Следует предложить родителям разделиться на группы и предложить составить план мероприятий по одному из направлений. К примеру: «Планируем выходные», «Планируем отпуск», «Планируем каникулы», «Разрабатываем сценарий денька рождения ребенка», «Планируем культурные мероприятия».

При обсуждении 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ результатов работы групп принципиально, во-1-х, выделить те мероприятия, которые доступны для каждой семьи, но реализация которых, содействует укреплению детско-родительских отношений. Во-2-х, упорядочивает свободное время малыша и учит 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ его планировать свое свободное время.

При подведении итогов занятия следует отметить, что, невзирая на огромную занятость родителей на работе, всегда можно отыскать время для совместного проведения досуга. Принципиально при всем этом осознавать 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ, что упорядоченность жизни семьи делает базу крепких семейных отношений, что является защитой от всех проявлений девиации в поведении малышей. В заключение занятия можно дать домашнее задание родителям: написать на листочке те 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ формы досуга, которые реально можно выполнить в своей семье и составить домашний план мероприятий домашнего досуга и обсудить его с членами семьи. Может быть, что некие из мероприятий станут домашней традицией.

Рекомендуемая литература по теме 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ:

1. Воловик А.Ф., Воловик В.А. Культура домашнего досуга. М., 1998

2. Профилактика наркоманий у несовершеннолетних. / под ред. Л.М. Шипицыной, Л.С. Шпилени. - СПб., 2003.

3. Максимов В.В. Домашняя книжка. – СПб., 1996

4. Ромашкова Е.И 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ. Денек рождения в семье и школе: (Модели торжественного досуга). – М., 1999

5. Спиваковская А.С. Как быть родителями. – М., 1986

6. Турыгина, С. В. Семейные празднички.- Екатеринбург, 2002.

7. Хрипкова А.Г., Колесов Д.В. В семье отпрыск 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ и дочь. – М., 1985.

8. Шакуров Р.Х., Гарифуллин Р.Р. Психические базы профилактики наркомании посреди учащихся. - Казань, 2002.

9 Вахрушева И.Г., Блинова Л.Ф. Путь к успеху. Пособие по работе с 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ родителями для школы. – Казань, 2008.


^ Родительские собрания на правовую тему

(для 5-8 классов)


Класс

Тема

Форма проведения

5

класс

Права человека и права малыша

Деловая игра

Нормы жизни в обществе

Круглый стол

От чего зависят поступки человека

Деловая игра

Поощрение и наказание деток в семье

Круглый стол

6

класс

Нравственные законы 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ нашей семьи

Деловая игра

Права и обязанности человека

Деловая игра

Правонарушения и злодеяния

Беседа

Человек в обществе. Плюсы и недочеты человека

Практикум

7

класс

Декларация прав человека. Конституция РФ о правах человека

Лекция, с элементами беседы

Правовая культура человека

Деловая игра

Правовой статус малыша: права, обязанности и 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ ответственность от рождения до совершеннолетия

Беседа

Трудности прав человека в Рф

Деловая игра

8

класс

Молодежные подкультуры

Лекция с элементами беседы

Злодеяния и наказания

Лекция представителя правоохранительных органов


Психолого-педагогические базы проявления злости у деток и профилактика экстремизма в подростково 1 КЛАСС ^ ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К ШКОЛЬНИКАМ-молодежной среде

Лекция с элементами беседы

Почтение и осознание – база терпимости

Деловая игра


1-na-baze-9-klassov.html
1-nachalo-raboti-i-bistrij-poisk-osnovnoj-informacii-v-konsultantplyus.html
1-nacionalnaya-ekonomika-kak-sistema-lekciya-1.html