1. Физиологические основы психики - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности...

^ 1. Физиологические базы психики.
2. Сущность теории отражения.

3. Психические уровни ВНД.

4. Потребность – как отражение сознания.
В итоге исследования данной темы студент должен
знать

- систематизацию потребностей;

- базы теории отражения;

- особенности высшей (психологической) деятельности человека.

уметь

- определять доминантную потребность.


Контрольные 1. Физиологические основы психики - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности... вопросы

  1. Что такое подсознание, его черта.

  2. Что такое сверхсознание, его черта.

  3. Что такое безотчетное, его черта.

  4. Психическая суть потребностей.

  5. Стадии формирования и угасания потребностей.

  6. Сущность вербальной теории сознания.



Тема 8. Выработка динамического стереотипа


Вопросы 1. Физиологические основы психики - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности... занятия:
^ 1. Динамический стереотип - база обучения.
2. Механизм выработки динамического стереотипа.

3. Психические базы привычек.

4. Воздействие параметров нервной системы на формирования динамического стереотипа.
^ В итоге исследования данной темы студент должен
знать

- закономерности деятельности клеток коры мозга 1. Физиологические основы психики - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности...;

- физиологический механизм формирования привычек;

-факторы, действующие на развитие стереотипного поведения человека.

уметь

- определять многофункциональные способности формирования динамического стереотипа

- производить рациональное стереотипное поведение


Контрольные вопросы

  1. Возбуждение нервных центров.

  2. Торможение нервных центров.

  3. Иррадиация возбуждения, дайте характеристику.

  4. Концентрация возбуждения 1. Физиологические основы психики - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности..., дайте характеристику.

  5. Связь динамического стереотипа и привычек человека.

  6. Каковой механизм формирования динамического стереотипа.



Тема 9. Интегративная (аналитеко-синтетическая) деятельность

коры огромных полушарий мозга

Вопросы занятия:

1. Корково-подкорковые отношения.

2. Черта 3-х уровней интегративной деятельности 1. Физиологические основы психики - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности... коры огромных полушарий мозга.

3. Ассоциативные зоны коры огромных полушарий мозга.

4. Механизмы корково-подкорковых отношений.
^ В итоге исследования данной темы студент должен
знать

- уровни аналитико-синтетической деятельности коры огромных полушарий головного

мозга;

- механизмы аналитико 1. Физиологические основы психики - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности...-синтетической деятельности коры огромных полушарий головного

мозга;

- закономерности интегративной деятельности коры огромных полушарий мозга.


уметь

- определять типы ВНД человека по И.П. Павлову


Контрольные вопросы

1. В чем проявляется аналитико-синтетическая деятельность коры мозга?

2. Какие элементы в коре 1. Физиологические основы психики - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности..., отвечающие за определенные функции, выделил И.П. Павлов?

3. Как происходит анализ и синтез поступающих в кору мозга раздражений?

4. Какое значение в жизни человека имеет интегративная деятельность мозга?

5. Где в коре размещен корковый 1. Физиологические основы психики - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности... конец двигательного анализатора?

6. Что такое тип ВНД? Какие типы ВНД выделяют?

7. Какими качествами характеризуется нервная система человека?

8. При помощи каких способов можно выявить собственный тип ВНД?

9. Какое значение имеет 1. Физиологические основы психики - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности... тип ВНД в жизни человека?


Тема 10. Нейрофизиологические базы речевой деятельности

(2-ой сигнальной системы)

Вопросы занятия:

1. Слово - как сигнал сигналов.

2. Функции речи: коммуникативная, регулирующая, программирующая.

3. Развитие речи малыша.

4. Нарушение речи.

^ В итоге исследования данной темы 1. Физиологические основы психики - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности... студент должен
знать

- этапы формирования речевых функций;

- развитие речи в преждевременное детство (1-3- года);

- развитие речи в 1-ое детство (4-7-лет);

- развитие речи во 2-ое детство (7-12 лет);

- развитие речи в ювенальный период(1-3- года 1. Физиологические основы психики - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности...).

уметь

- определять нарушения функций речи у деток в разные возрастные периоды.


Контрольные вопросы

  1. Эмоциональное сопровождение речи.

  2. Предпосылки патологии речи.

  3. От чего зависит развитие речевой функции.

  4. Что такое эффекторная генерализация.

  5. Какие функции делает речи.

  6. В чем сути интегратора 1. Физиологические основы психики - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности... первого порядка.

  7. Первичная функция речи в чем заключается.



Тема 11. Мышление как высшая форма проявления ВНД человека


Вопросы занятия:

1. Исследование мышления в физиологической практике.

2. Общая черта мышления.

3. Систематизация мыслительных операций.

4. Нарушения мыслительной функции.


^ В 1. Физиологические основы психики - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности... итоге исследования данной темы студент должен
знать

- виды мышления – как психологического процесса;

- физиологические способы исследования мыслительных операций;

- систематизацию мыслительных операций;

- главные проявления нарушения мыслительной деятельности человека.


Контрольные вопросы

  1. Что такое силлогизм 1. Физиологические основы психики - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности....

  2. Какие мыслительные операции понимаете.

  3. Какие систематизации мышления понимаете.

  4. Что понимают под мышлением в физиологии, в психологии.

  5. Какие нарушения мышления понимаете.

  6. В чем заключается физиологическая природа мышления.



Тема 12. Нейрофизиология сознания

Вопросы занятия:

  1. Сознание – функция коры мозга 1. Физиологические основы психики - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности....

  2. Этапы формирования сознательной функции мозга у малышей.

  3. Черта подсознания, сознания и сверхсознания.

  4. Теории сознания в физиологии и психологии.



^ В итоге исследования данной темы студент должен
знать

- теории сознания в физиологии;

- неосозноваемую и 1. Физиологические основы психики - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности... осознанную деятельности мозга;

- психические уровни сознания;

- стадии восстановления сознания.


Контрольные вопросы

  1. Что осознавал под сознанием И.П. Павлов.

  2. Какие философы занесли значимый вклад в исследование сознания человека

  3. Что осознавал под сознанием А. Дубровский.

  4. Что осознавал 1. Физиологические основы психики - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности... под сознанием И. Симонов.

  5. Какие стадии проходит человек при восстановлении функции сознания.

  6. Какие предпосылки приводят к нарушению сознания.


Тема 13. Патология ВНД: наследные и обретенные формы

Вопросы занятия:

  1. Причина нарушения деятельности коры 1. Физиологические основы психики - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности... мозга.

  2. Патологические конфигурации ВНД человека.

  3. Нарушение высших психологических функций.

  4. Воздействие типологических особенностей на нарушения ВНД человека



^ В итоге исследования данной темы студент должен
знать

- главные нарушения ВНД человека;

- предпосылки пренатальных и постнатальных конфигураций ВНД 1. Физиологические основы психики - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности...;

- типологические особенности людей;

- виды нарушений высших психологических функций.


Контрольные вопросы

  1. Проявление психологической деятельности организма в процессе обучения.

  2. Что такое апраксия.

  3. Что такое афазия.

  4. Что такое агнозия.

  5. то такое амнезия.

  6. Какие виды нарушений понимаете 1. Физиологические основы психики - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности....

  7. Наследные и обретенные нарушения ВНД человека и пути их корректировки.

  8. Психопатология.

  9. Неврозы (их виды, предпосылки появления, корректировка и значение).

  10. Патология воли.

  11. Патология внимания.

  12. Восстановление работы корковых клеток.


Тема 14. Многофункциональная межполушарная асимметрия мозга


1-celi-i-zadachi-generalnogo-plana-azevskogo-selskogo-poseleniya-generalnij-plan-azevskogo-selskogo-poseleniya.html
1-celi-i-zadachi-generalnogo-plana-chuvashsko-brodskogo-selskogo-poseleniya.html
1-celi-i-zadachi-generalnogo-plana-klementejkinskogo-selskogo-poseleniya.html